会员登录
用户名:
密 码:
用户注册 忘记密码 直接进入
首页 >> 教育装备 >> 正文

搞好教育技术装备 促进教育科学发展 马爱魁

新闻来源: 作 者: 发表日期:11-05-23

搞好教育技术装备 促进教育科学发展

邢台县教育局 马爱魁

5月7日至12日,按照市教育局要求,同兄弟县的教育同仁一同进行了为期6天考察学习。感受颇深,受益匪浅。我认为,要想搞好教育技术装备,先要搞好教育思想装备。从2001年实行新课程改革试验以来,经过十年的探索和实践,课程改革工作取得了长足的发展。但我们更清楚地认识到还有部分校长和教师的教育理念与新课程的要求相差很远,尤其对教育技术装备与新课程改革的关系认识不清。这就要求我们每一个教育工作者,在自己的头脑中首先安装新课程改革的软件,冷静分析中小学课程改革工作中存在的问题和不足,进一步转变观念、提高认识,切实落实课程改革要求,培养学生实践能力和创新能力,开创新阶段教育工作新局面,从而促进教育教学质量的全面提升。下面我就教育技术装备和新课程改革方面谈几点粗浅的认识。

一、正视问题,提高认识,进一步转变课程改革观念,树立全面育人观。

我县教学改革工作还有许多方面的不足,特别是教师专业化、课程的设置、教育技术装备及实验开发率等方面,距离素质教育和新课程改革的要求还相差很远。具体的讲,主要表现在以下几个方面:

1、部分校长教育理念陈旧,管理方式滞后。实施素质教育和新课程改革十几年来,中小学领导,虽然观念上有所变化,但仍有部分校长没有树立素质教育和全面发展的教育理念。办学思想的陈旧,管理方式滞后,管理思路不明,严重制约了教学质量的提高。长期以来,一些学校只注重语、数、外学科的管理,或者说只注重中、高考科目教师的管理,而对非中、高考科目的教师管理少,培训少,教学要求低。在课时安排上,师资的配备上,教学的管理上和教学的投入上都有很大的差距。主要表现在课程开不全,课时开不足,对音、体、美、信息技术、综合实践、理、化、生实验、图书阅览、通用技术等课程教师安排上不合理,把这些所谓的小科目作为附属课程,在课程表上填空,从而严重影响了教师的专业化发展。由于受课改后,科目增多,幼教占用普教教师,教师结构性短缺等客观因素的影响,给课程安排、教师的专任化带来了很大困难,但不可思议的是一些规模较大的小学在老师的安排上都是每个老师任语、数、外中一科,再任一个班班主任,另任音、体、美、科学等科目中一科,是在凑教师的工作量,而不是根据老师所学专业确定其担任学科。这种不正常的课程安排,究其原因,一是校长没有树立全面的课程观,二是没有合理的教师评价机制,三是校长不愿打破旧体制,不肯动脑筋,得过且过。

众所周知,音、体、美、信息技术、综合实践、科学、实验课是课程改革的关键课,也是实施素质教育的重点课程。正是通过这些课程来培养学生的人文素养、艺术素养,培养学生的技术素质和科学素质。这些课程都是基础教育的至关重要的学习领域,都是培养当代公民基本素质的基础课程。

2、实验教学设备设施与新课改要求还有很大差距。一是现有教学仪器装备与所用教材不适应。实验教学无法正常开展。尤其是小学科学实验器材,多为原理化生实验器材,与现代教材内容不一致。二是部分学校的仪器设备利用率不高。实验的开出率低,存在说实验、看实验、背实验的现象。三是现代技术设备没有得到充分利用。个别学校资源闲置严重。很多学校把远程教育设备放在办公室内,闲置不用。现行课本中的配套光盘无法播放。

3、部分教师的新课改理念和敬业精神有待提高。新课改倡导对学生动手操作力的培养,但很多教师仍然沿用传统的教学方法,只注重知识的传授,不注重操作能力,尤其是探究能力的培养。表现在讲课照本宣科,演示实验不做,光盘不放,更谈不上分组实验和探究实验。在传统的课本中,学生实验主要是按照现成的实验步骤,来体验前人已经完成的实验步骤和实验结果,提供的是一种演示和印证的实验环境。而新课标要求的实验多数为利用各种设备和工具来探究知识的认知过程,因而更能体现学生的主体性,增加学生的参与度,既有利于学生基本知识技能形成,又有利于培养学生的科学方法和精神。但部分教师对新课标要求理解不透,更有甚者怕麻烦、不愿意准备实验,从而导致实验的开书率低,影响学生动手操作能力和探究能力的培养。

4、专用教室配备不全。多数学校达不到国家颁发《中小学建设标准》要求,专用教室严重不足。个别学校有专用教室被挤占的现象。

5、对教师的评价考核制度需改进完善。新课程改革以来教师评价制度没有实质性改进,小学科教师、实验员、图书管理员等教师,在评优、评模、职称评聘等方面得不到应有重视,不利于调动教师的积极性和主动性;不利于教师的专业成长;不利于学生的全面发展;不适应新课程改革的要求。尤其规模小,教师多头任课的学校和任副科多教师表现更为突出。

所有这些问题,已经影响到新课程改革的进程,影响到素质教育的全面实施,影响到学生的全面发展,影响到教育教学质量的提升。必须引起我们高度重视,必须加以认真研究,采取有效可行措施,认真加以解决。我们一定要充分认识这些问题的严峻性,进一步转变观念,切实将新课程改革和素质教育的各项要求落到实处。

二、统筹谋划,多措并举,进一步加大课程改革力度,推动教育科学发展。

作为教育者,特别是管理者,必须时刻保持清醒头脑,要深刻认识到,目前我国教育与经济社会发展的需求和国家对人才培养的要求还存在一定差距。要树立科学理念,瞄准发展前沿,做好统筹谋划,推动教育事业科学发展。在今后一段时间内,我们重点做好观念转变、制度创新、增加投入、提高教师素质等方面工作。

1、 统筹谋划,促进教师专业成长。

目前我县初、高中学校和部分完全小学已基本做到教师专任化。但多数完小和村小的教师专业不对口,课时多,任课乱。部分初中无实验员、图书管理员。07年、08年我县进行了大规模布局调整,部分教师工作岗位发生变化,尤其是小学科学、综合实践、初中理、化、生实验员、图书管理员等教师,流动性大,业务水平参差不齐,因此,加强教师业务培训,提高教师的专业化水平,已经成为我教育亟待解决的问题。这就要求我们进一步加强课程管理,统筹谋划,科学合理地安排教师任课,促进推广教师的专业化成长。

2、 加强调研,建立健全教师评价考核制度。

面对新的课程改革,有许多新问题需要解决,许多新办法需要去思考。我们要在充分调研的基础上制订符合学校实际的奖励办法和激励机制,正确评价所有教师的工作和成绩,激发教师的教学积极性,对教师的评价考核要面对所有教师,所有学科,不可偏向某一部分教师,或部分教师,对教师的评价要客观、全面、科学,要符合国家的教育方针,要符合新课改要求,要符合教师和学生的全面发展。

3、进一步加大投入,确保新课程改革的正常进行。

(1)进一步加强各级各类学校的实验室建设。要确保新课程改革的需要,尽快配齐新课程需要的各学科教学仪器。

(2)进一步加强图书室、阅览室建设。目前我县已有18所学校建设了高标准的图书、阅览室,并通过了省级验收。其他学校也要通过努力,积极改善条件,为学校开设阅读课创造条件,逐步在全县所有完小实现馆舍建设标准化,图书管理现代化的目标。

(3)进一步加强现代教育技术装备工作。目前全县微机室、多媒体教室、远程教育设备,大多是2006年之前的装备,配置低,设备老化。今年要在接受省督导前,在全县初中、中心完小实现班班通,同时要搞好原设备的升级维护工作,用好现代化远程教育工程所配备的教学资源,积极推广有效的应用模式,使教师信息化资源更好地为教学服务,促进优质教育资源共享,促进教育信息化发展。

4、以活动为载体,促进各学科均衡发展。

我们所配备的音、体、美、科学等教学仪器能否在教学中发挥作用,只有看能否应用得好,才是检验教育装备的唯一标准。我们一定要在抓好实验操作的基础上,在“用”字上下功夫,坚持“以用促装备,以用促管理”的工作思路。

(1)加强实验教学,提高设备的利用率。各学校一定要充分利用现有的教学仪器,把演示实验、分组实验作为常规纳入到学校的常规教学管理中,纳入到教师的评价考核中去,从而提高设备设备的利用率,培养学生的动手操作能力。

(2)扎实开展好一系列活动,促进师生素质的提高。一是积极参加省、市组织的实验抽测活动,实验考试,自制玩教具等活动。二是要积极组织实验操作大赛,课件制作大赛等,促进教师的专业发展。三是组织学生开展电脑制作、小制作、小发明等科技创新活动。四是积极开展“读书月”、手抄报、读书竞赛等活动,提高图书利用率。

5、认真开展教科研活动,为教师成长搭建平台。

要根据学校实际,安排音、体、美、科学、综合实践、信息技术各科的示范课、研究课、汇报课、课题实验等不同类型的公开课。积极开展课例研究、主题研究、课堂教学竞赛等活动,为教师成长搭建平台。

面对新形势、新任务、新要求,我们必须加强学习,认真思考,积极探索,树立先进的教育理念,推动教育科学健康发展。

上一篇文章:
下一篇文章:
返回首页站长简介本站分工实验教学现代远程现代装备自制教具图书管理优秀论文图片新闻最新通知政策法规联系我们留言建议友情连接
您是本站的第 来访者
Copyright (C) 2006 邢台市教育局教育技术装备管理站 版权所有 all rights reserved
呼叫中心:0319-2235857 ICP备案序号:冀ICP备09004389号